□黄松

信阳农林学院扎根革命老区，始终牢记为党育人、为国育才初心使命，自觉传承红色基因，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，坚持把立德树人根本任务与践行强农兴农使命紧密融合，积极探索富有老区特色的高素质“三农”人才培养新路径，努力为谱写中国式现代化的老区篇章提供坚实人才支撑和智力保障。

一、深刻把握全会精神要义，锚定“为党育人”根本方向

党的二十届四中全会系统擘画了教育、科技、人才在中国式现代化建设中的基础性、战略性支撑作用。教育是国之大计、党之大计，涉农高校更是肩负着为乡村振兴和农业强国建设筑牢人才根基的特殊使命。

当前，革命老区正处于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、全面推进中国式现代化的关键阶段，懂农业、爱农村、爱农民的专业人才，已成为老区发展最为迫切的需求和关键变量。学校党委始终坚持立德树人根本任务，深刻认识到“立德”不仅要涵养学生报效国家、服务人民的“大德”，更要铸就他们扎根乡土、奉献“三农”的“农德”，学校一切工作都紧紧围绕这一目标展开，推动价值塑造、知识传授与能力培养深度融合，确保人才培养始终保持正确的政治方向和深厚的乡土情怀。

新征程上，培养知农爱农的新型人才是高等农业教育落实教育、科技、人才一体化发展部署的根本要求。学校必须始终胸怀“国之大者”，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把学习贯彻全会精神与谋划学校发展紧密结合，引导广大师生深刻认识“三农”工作在新发展格局中的“压舱石”地位，激励青年学子将个人理想融入老区振兴与民族复兴的宏伟事业，立志成为农业现代化的领跑者、乡村振兴的实干家、美丽中国的建设者，以更高的政治站位、更系统的育人体系和更务实的改革举措，强化根本性、持续性的人才保障与科技供给，为农业农村现代化建设和民族复兴伟业书写无愧于时代的育人篇章，从思想根源上回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一时代之问。

二、深挖区域红色资源，熔铸“强农报国”精神底色

大别山二十八年红旗不倒的光辉历史，铸就了“坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋”的大别山精神。学校将丰富的红色资源转化为生动育人资源，推动红色基因融入血脉、注入灵魂。

构建浸润式红色思政体系，推动思想政治理论课改革创新。将大别山精神有机融入各专业课程教学，组织编写红色文化读本，让革命故事走进课堂、触动心灵。打造沉浸式红色育人场景，依托鄂豫皖革命纪念馆、鄂豫皖苏区首府革命博物馆、何家冲红二十五军长征出发地等建立实践教学基地，常态化开展“行走的思政课”。通过开展大学生讲红色故事、红色歌曲传唱、红色话剧展演等活动，构建“学讲唱演”的红色文化育人机制。同时，在校内打造红色文化长廊，营造“处处是课堂、时时受教育”的浓厚氛围，多措并举引导青年学生从历史的倾听者转变为精神的传承者与实践者。强化党建引领下的育人合力，深入实施“党建+育人”工程，推动教师党支部与学生党支部结对共建，鼓励党员教师在教书育人、科技服务中作表率，将党组织的政治优势、组织优势转化为育人优势。通过红色铸魂，引导学生深刻理解“三农”问题在中国革命、建设与改革进程中的特殊重要性，自觉将爱国之情、报国之志转化为服务老区、奉献“三农”的实际行动。

三、创新特色育人模式，厚植“知农爱农”情怀根基

学校立足农林学科本色，大力弘扬耕读文化，将其作为涵养学生“三农”情怀、塑造健全人格的重要抓手，着力破解人才培养中存在的“重理论轻实践、知农村不爱农村”等问题。

重塑新时代耕读教育内涵，通过通识教育、专业教育和实践教育三位一体推进，推动学生深刻理解农业文明的当代价值与现代农业的发展方向。构建全链条耕读实践体系，建设从校园试验田、智慧温室到校外合作农场、农业产业园的梯级实践平台网络。实施“一年级认知实践、二年级专业劳动、三年级生产实训、四年级顶岗实习”的四年不断线实践教学。学生在田间地头参与作物种植、畜牧养殖、茶园管理全过程，在“沾泥土、带露珠、冒热气”的劳动中，增进与土地和农民的感情，掌握真才实学。营造浓郁的校园耕读文化，打造耕读文化长廊、耕读文化与乡村振兴馆，举办耕读文化艺术节，开设“耕读大讲堂”，邀请劳动模范、乡土专家、优秀校友定期进校园进行宣讲，引导学生在知行合一中增进学农爱农、知农为农的价值认同，涵养学生“大国三农”情怀。

四、深化协同育人机制，锻造“强农兴农”过硬本领

面对现代农业产业融合发展的新趋势，学校坚决打破封闭办学壁垒，深化产教融合、校企合作、校地协同，构建开放共享的育人共同体，着力提升人才培养与区域产业需求的适配度。

着力推进学科专业与产业需求精准对接，围绕农林类、地方性、应用型办学定位，以创新引领、内涵提升为核心，凝练特色方向、汇聚学科人才、拓展基地平台、推动成果产出。围绕信阳及大别山区域茶叶、油茶、中药材、生态养殖等特色优势产业，优化专业布局，抓牢抓好显优势强特色的工作，抓紧抓实补短板强弱项的工作。成功申报河南省硕士学位授予单位重点立项培育单位，申报农业、食品与营养、兽医等3个专业硕士学位点建设。联合建设大别山实验室，牵头组建省工程技术研究中心3个，共建产业学院12个，其中两个获批河南省重点现代产业学院，建设校企研发中心52个，为学生提升强农兴农技能提供坚实平台。

五、聚焦老区发展需求，彰显“人才支撑”使命担当

人才培养的最终价值在于服务社会，学校坚持在贡献中发展、在服务中育人，引导师生将论文写在老区大地上，把成果送到农民家里面，在服务乡村振兴的生动实践中检验育人成效、实现价值升华。

紧密对接区域发展战略，依托学校农业科研优势，围绕产业需求开展共性技术与关键技术攻关、集成与示范。鼓励毕业生通过选调生、特岗教师、西部计划等项目奔赴基层，到党和人民最需要的地方建功立业，为老区培养“下得去、留得住、用得好”的本土化人才。搭建师生服务一线平台，建强科技特派员工作站等服务平台，近五年选派省市科技特派员700余人次、省市“科技副总”60余人次，组建省市科技特派员服务团10余个，常态化深入乡村，开展产业规划、技术指导、品牌打造、电商培训等服务，服务乡村振兴超1万人次，培训农村各领域学员1万余人次。将教师服务乡村振兴的实绩纳入考核评价，将学生参与社会服务计入实践学分，形成“在服务中教学、在贡献中成长”的良性循环。通过深度参与老区现代化建设，学校的人才培养目标更加清晰，师生的责任感与使命感愈发强烈，实现人才成长与地方发展的同频共振。

展望未来，信阳农林学院将继续以党的二十届四中全会精神为指引，坚守为党育人、为国育才初心，勇担强农兴农使命，不断深化教育教学改革，持续优化“红色铸魂、耕读塑形、融合赋能”的育人体系，努力为革命老区中国式现代化建设培养更多情怀深、知识实、技能强、敢担当的卓越“三农”人才，为奋力谱写中原大地推进中国式现代化新篇章作出新的更大贡献。

（作者系信阳农林学院党委书记）

编辑：翟存鸣

审读：高原

审核：常征

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