近年来，信阳农林学院通过构建科学的教师能力提升机制、开展扎实的教学实践探索，在研究性教学改革领域取得系列成果，不仅实现了教师教学能力与教研水平的双提升，更让数千名学生成为研究性教学改革的直接受益者，为地方高校深化教学改革提供了实践范本。

理论先行：构建教师能力提升“闭环系统”

信阳农林学院组建研究团队，深入探索高校教师研究性教学能力提升机制。通过文献研究、问卷调查、专家访谈，团队精准梳理出教师研究性教学能力的核心要素，创新构建 “CDERRI 研究性教学能力发展闭环系统”，明确认知、设计、执行、反思、研究、创新六大核心能力，提出教师自主发展“内驱”与学校支持“外促”协同运作的提升机制，为研究性教学落地生根筑牢理论基础。

实践落地：从“一门课”到“百门课”的辐射效应

理论成果迅速转化为教学实践。研究性教学理念融入课程建设，形成“教研融合、以研促教”的良好氛围。其中，《茶叶审评与检验》获评国家级一流本科课程；茶学专业研究性教学实践平台获批省级创新实践平台立项；《供应链与物流管理》入选河南省专创融合特色示范课程；《农产品供应链》等百余门课程获批校级研究性教学示范课程立项建设。与此同时，多名教师在全国、省级高校教师教学创新大赛取得佳绩。

学生受益：从“被动听”到“主动探”

改革成效最终体现在学生培养上。教师打破传统填鸭式教学，采用“问题提出—探究—验证”的研究性教学模式，引导学生主动思考、自主探究。学生在探究式学习中激发创新思维，获得“挑战杯”河南省课外科技作品竞赛一等奖等多项省级奖励。

辐射推广：让更多师生共享改革红利

该项成果已在河南牧业经济学院、信阳学院等高校推广应用，让更多教师掌握了研究性教学方法，让更多学生在探究式学习中提升了实践能力和科研素养，实现了“教”与“学”的双向赋能，为培养更多高素质应用型人才注入新动能。（唐芳/文 肖智中/图）

编辑：翟存鸣

审读：高原

审核：胡瑜珊

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