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“光是复刻秦陵跪射俑的甲片纹路，我就反复改了十多次。”在苏州市教育科学研究院附属实验学校的展厅里，初一（7）班学生陆致含正作为“博物馆小小讲解员”，向同学们讲起创作过程。在他身后，百余件由学生亲手制作的仿制文物整齐陈列，苏州博物馆的馆员正俯身逐一点评。“5·18国际博物馆日”前夕，这场由学生策展、馆校联动的项目，让文物走出了展柜，也让课堂有了新的打开方式。
年均接待观众超1600万人次、举办展览展陈300多场、提供社教活动1500余场，这是拥有130座博物馆的“百馆之城”亮出的最新数字。近年来，越来越多的博物馆主动将目光投向青少年，把展厅变成教室，把文物变成教材。当博物馆的教育功能被逐渐重视，苏州如何让沉睡的文物变成生动的教材？学生们走进博物馆，学到了哪些课本上学不到的知识？带着这些问题，记者近日走访了苏州多家博物馆。
苏州教育博物馆非遗课堂。苏报融媒记者 刘欣雨/摄
园林深处，文脉可触可感
周末的柴园内，几个孩子正伏在园内石桌上拼装榫卯构件，一个个神情专注，乐在其中。这不是哪所学校的劳技课堂，而是苏州教育博物馆“苏式童年·柴园课堂”的研学活动现场。
与其他博物馆不同，这座教育专题博物馆本身就坐落在文保单位里，柴园的红栏曲廊正成为联结百年教育传统与当下青少年成长的文化纽带。“我们就是要在文脉里上文化课。”苏州教育博物馆馆长朱刚告诉记者，他们对自己的定位很明确，“要在传承苏州教育历史的基础上，做好文化教育。”
依托“苏式童年·柴园课堂”这一核心品牌，苏州教育博物馆打造了涵盖非遗盆景、丝韵启蒙、宋锦发簪、水拓丝巾等项目的系列研学课程。据了解，这些课程在“成长苏州”平台上放出后常常被“秒抢”，仅2025年就举办了215场，吸引2615名孩子深度参与。“孩子在这儿画糖画、做盆景，学的知识比在教室坐一周记得都牢。”一位陪同的家长感慨道。
“火爆”背后，是教育博物馆摒弃“讲解员讲、听众听”的传统，精心设计的一套办馆逻辑。在“馆藏百年教科书展”展区，讲解员举着泛黄的书页，带领孩子们一字一句辨认百年前的“开学第一课”；非遗课堂上，孩子们穿针引线做宋锦发簪，耳朵听进去的知识，立刻经由双手变成作品；科举历史讲解结束后，一场“知识小问答”随即跟上，刚学到的内容被当场巩固。从听见、到做出、再到讲清，一套完整的学习链条在园林深处悄然闭合。
“我们希望孩子们从这里带走的，不只是知识。”朱刚说，“更要有对家乡文脉的自豪，对创造的热爱。当他能向别人讲出苏州为什么是状元之乡、院士之乡时，文化自信就生根了。”他透露，教育博物馆目前已与全市24所学校共建“非遗进校园”实践项目，未来还将开发“菜单式”课程资源包供学校选择，并搭建数字化平台，让更多无法亲临柴园的学生也能“云游”博物馆，让教育文脉在更多孩子身上延续下去。
苏州考古博物馆内。苏报融媒记者 王敏悦/摄
陶片作教材，考古不再“高冷”
开馆仅一年的苏州考古博物馆在“5·18国际博物馆日”前夕，也交出了一份亮眼的研学成绩单：短短一年里，该博物馆已举办了58场线下研学活动，逾1700人次参与其中。
作为江苏省首座考古学科专题博物馆，自去年5月开馆之初，这座博物馆就没有把自己定位成又一个“看宝贝”的地方。展厅不以精美金玉为重，而是把大量从考古现场发掘的陶器、石器推至观众眼前——1200多件（套）展品中，八成以上是首次面向公众亮相。苏州考古博物馆相关负责人这样解释馆方的策展逻辑：他们想做的不是珍宝陈列，而是“让普通人看懂古代社会大众的生活”。
以这座博物馆为载体，考古研学正在成为连接青少年与文化遗产的一种教育形式。
“跟着考博学考古”系列课程由专业考古人员带队走进塘北遗址、草鞋山遗址，一经释出便被抢空。面向更低龄的孩子，馆方设计了陶艺手作、生肖印泥塑、“小小文物修复师”等动手项目。馆内最“出圈”的“江南秘案·烬火迷踪”剧本游，把青铜纹饰、墓葬形制等考古知识埋进解谜线索，参与者要在展厅里根据器物线索推进剧情，结案的同时也逛完了一部吴地文明简史。今年清明节，30个名额上线不到两小时便被预订一空。
从以陶片替代金玉的展陈定位，到分层课程、剧本游等多元研学产品的落地，苏州考古博物馆正在用一条有别于传统珍宝馆的路径，探索考古走向青少年的可能性。相关负责人说，下一步馆方希望把研学链条拉得更长，整合长三角考古资源，形成一套可复用的课程体系，把考古这门看似“高冷”的学科，变成青少年可以感知的日常。
吴文化博物馆研学课程。苏报融媒记者 朱执竞/摄
走出去引进来，打通文化桥梁
在澹台湖畔，吴文化博物馆的现代玻璃幕墙与不远处古老的宝带桥相映成趣。这座开馆仅6年的博物馆，以极具先锋意识的公共教育理念，架起了连接历史与当下、文物与公众、本土与世界的文化桥梁，也让吴文化博物馆成为苏州中小学生了解吴文化和世界文化的窗口。
作为全国文博社教百强案例，吴文化博物馆自2021年起，创新性地将观展与阅读联结，围绕重点特展策划系列读书沙龙，邀请知名学者与青年作家与观众对谈。与此同时，该馆成立的全国首个素人演绎组织“吴文化博物馆演绎社”，以馆藏文物为灵感原创《寻槎记》《流水》等剧目，通过环境戏剧、舞蹈工作坊等形式，让静态文物在动态表演中“活”起来。依托地理优势，该馆还与碧波中学等学校共建跨学科实践基地，使博物馆成为校园教育的延伸空间。
今年国际博物馆日的主题是“博物馆：联结世界的桥梁”。多年来，吴文化博物馆也在践行着这样的教育实践。一方面，它主动走进西洛巷京隆生活园，通过“考古盲盒”亲子体验等活动将文化服务送到青少年“家门口”；另一方面，它又将课堂搬进SKEMA商学院，面向全球留学生讲述中国照明工具的演变与吴地文明，以器物为媒促进文明互鉴。这种“走出去”与“引进来”并重的策略，使博物馆从文化保管者转变为文化联结者，真正践行了“联结世界的桥梁”这一年度主题。
百馆成桥，联通过去、现在与未来
在青少年教育实践上，每座博物馆都各有侧重和亮点，而当130座博物馆开始系统联动、融入社会教育体系时，一座城市的教育想象力才真正被打开。
在苏州考古博物馆，一片不起眼的陶片，对着不同学段的孩子“讲”出了不同的深度。小学生触摸陶器残片的纹理，从粗糙的质感里感知千年前日常生活的温度；中学生追问这件器物从出土到修复经历了怎样的过程，在考古链条中理解“透物见人”的学科逻辑；大学生则聚焦考古成果如何转化为公众认知，探讨文化遗产保护的当代路径。同一片陶片背后的内涵，沿着三个维度依次展开，知识沿学段阶梯层层递进，“让文物说话”在这里变成了现实。
“博物馆不仅是一座了解地方文化的大学校，也是开展思政教育的重要阵地。”苏州市教育局德育处相关负责人告诉记者，收藏在博物馆里的文物、陈列在大地上的遗迹、书写在古籍里的文字，正被系统转化为思政教育的鲜活教材。
2024年12月，在全国“博物馆里的大思政课”示范交流活动上，20多家博物馆负责人齐聚苏州博物馆，正式点亮“博物馆里的大思政课”共建联盟。如今，33个馆校思政育人项目已覆盖全市，每一家参与博物馆都有专门的教研团队为其量身打造覆盖全学段的课程体系，每一个结对学校都拥有稳定的校外实践课堂。
以百馆为桥，以文脉为舟，苏州这座千年古城正走出一条博物育人、文脉润教的新路径。当越来越多的青少年在博物馆里找到属于自己的文化支点，一座城市的精神血脉便在他们身上悄然延续。这是博物馆的教育使命，更是一座“百馆之城”面向未来的育人答卷。（苏报融媒记者 刘欣雨 王敏悦 朱执竞/文）
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