近日，江苏师范大学附属昆山市实验中学的“AI+教育”实践案例登上中国教育电视台。学校把人工智能搬进课堂、融入教研，用看得见的数据讲出新时代教育变革的生动故事。

“过去教研，很多时候靠听课感受、凭经验判断。青年教师成长，不能只靠经验摸索，更需要证据和团队。”校长张平介绍，学校引入智能研修平台，人工智能化身不见面的“教研导师”，改变了传统教研“凭感觉下结论”的模式。

地理教师吕燕对此感触很深。以《海陆变迁》一课为例，过去她只能依靠自我复盘、教研组评课来找不足；如今把课堂实录上传智能研修平台，一份翔实的课堂分析报告随即生成，教学行为分布、课堂提问质量全部转化为可视化数据。顺着报告的提示反复打磨，吕燕这节《海陆变迁》一路斩获苏州市数字化教学优质课特等奖、江苏省数字化教学优质课二等奖。“智能研修平台会逐分逐秒记录课堂全过程，清清楚楚告诉我哪些话语比较冗余、哪些环节节奏有待调整，它更像是一个贴心导师。”吕燕说。

如今，学校已形成独有的“一课三报告”制度：每节公开课都会生成AI智能分析报告、教师自我反思报告、教研组研讨报告。平台自动识别教师讲授、师生对话、生生互动、学生上台展示等各类课堂场景，生成时序图、雷达图、词云，教师点击时间节点即可跳转课堂视频片段回看，让教研真正从经验驱动转向数据驱动。

人工智能赋能不只停留在文化课教室。立定跳远测试课上，智慧体育系统的AI镜头实时捕捉学生的起跳、腾空、落地完整动作轨迹，屏幕上立刻跳出动作问题解析和改进建议。结合体育节、大课间活动，每名学生每学期至少能拿到两份专属“运动处方”，科学运动理念逐渐根植于心。

既要课堂内的数智提质，也要课堂外对接真实社会。依托昆山高新区“悦成长·越高新”教联体平台，学校打通“高校—中学—高企”协同育人链条，每学期组织学生走进本地高新技术企业，近距离接触AI技术真实应用场景，让校园里的AI教育与社会产业发展同频共振。

“人工智能不是替代教师，而是赋能教师；不是增加师生负担，而是让教与学更精准、更高效、更轻松。”校长张平这样总结学校的探索实践，从“经验治理”迈向“数据治理”，从“标准化教学”走向“个性化成长”。作为昆山推进“人工智能+教育”的鲜活样本，江苏师范大学附属昆山市实验中学正在持续推动人工智能和课堂教学、学校管理深度融合，不断输出可复制、可借鉴的实践经验，助力区域基础教育数字化高质量发展。

（苏报融媒记者 金子华 通讯员 顾洁 王慧鑫/文）

来源：引力播

编辑：罗宇凡

审读：高原

审核：徐立明

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