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信阳日报全媒体记者 时秀敏
如今，河南大别山干部学院的课程表上，多了一门课——《北上焕先》。
看上去和其他课程没什么两样，但只有参与过的人知道，这背后，是怎样的三年。
从三年前的决定，到首演之夜的掌声，再到被正式纳入教学体系，《北上焕先》又将走向何方？
这，比创排本身更漫长，也更值得被记录。
因为对河南大别山干部学院而言，真正的考验，此刻才刚刚开始。
一部剧的“变身”：从作品到产品
它是“课”，不是“剧”。
《北上焕先》从创作之初就被明确界定。
这个定位，决定了它必须回答一系列完全不同的问题：如何重复上演而不衰减感染力？如何面对不同批次的学员而保持新鲜感？如何在舞台艺术与课堂教学之间找到稳定的平衡点？
学院为此设计了一套完整的课程化方案。
时长上，精确控制在90至100分钟；演出师资上，实行“AB角双配置”——每个角色配备两名演员，一人主排、一人跟练；流程上，确立“课前导学+剧目观演+课后研讨”的标准化教学闭环。
“党性教育不能只靠‘看’，更要靠‘想’。”学院教务部部长张瑞说，“90分钟是反复测算确定的——太短情感铺不开，太长学员注意力会分散。AB角不是备胎，是随时能顶上，课程不能因为一个人临时有事就断掉。课前导学让学员带着问题进场，课后研讨让他们带着思考离开。三个环节扣在一起，才是一堂完整的课。”
被正式纳入学院培训课程体系后，这堂历时三年打磨的课，真正完成了从“舞台作品”到“教学产品”的转身。
据张瑞介绍，《北上焕先》将与《歌声中的大别山》《红旗不倒大别山》等沉浸式课程一起，纳入学院每周的常态化教学编排。不同班次的学员，根据培训时长和课程设置，分别安排相应的课程组合。学员在这里听到的，不再是一堂课，而是一组“沉浸式党课矩阵”。
“上完这堂课，走出剧场，你可能依然要面对生活与工作中的艰难。但如果你能想起那句‘何惧今日艰难多’，想起那个28岁青年的选择，并从中感受到力量，就足够了。”《北上焕先》的导演、中央戏剧学院戏剧教育系主任、教授姬沛说，这正是她所追求的“以戏说理”——不是灌输，而是共情与照亮。
一堂课的“叩问”：从感动到转化
8月20日首演当晚，台下坐着一位静默的检阅者——河南大别山干部学院党委副书记、常务副院长孙伟。三年前，正是他拍板决定创排这部剧。三年间，他见证了剧本的数次推翻重来，也见证了这群年轻师生在排练厅流下的汗水。
“演出的成功，证明了一个道理：党性教育是可以有感染力的。”孙伟说，“但比‘感动’更重要的，是‘转化’。学员走出剧场，带着什么离开，这才是检验一堂课的标准。”
党性教育的课，没有最好，只有更好。为此，学院建立了从课前到课后、从内部到外部的全链条评估体系。
课前，学院会邀请党史专家、文艺评论家对剧本和呈现方式进行“会诊”，从历史真实性和艺术表现力两个维度提出意见。教学过程中，由内部教学督导全程跟踪，对课程的政治导向、教学效果和学员反应进行现场观察记录。课后，学员通过学院网上评估系统匿名打分，围绕“打动程度”“思想触动度”和“实践启发度”三个维度进行评价。系统运行以来，已积累上百条反馈数据。“我们特别看重学员写下的那些话——哪怕只是潦草几行，往往比打分更有价值。”孙伟说。
每期学员观演后，还要进行分组研讨，引导学员从剧中人物的选择出发，反观自身的工作与信仰。研讨记录和学员问卷形成交叉印证，为课程优化提供了真实依据。
“打磨永远在路上。”孙伟说，“从课前会诊到课堂督导再到学员评估，我们建立的是一个多维度、多主体、全链条的闭合回路。每一批学员的打分、每一条开放题里的留言、每一位督导的观察记录，都会被收集起来，成为下一步修改的方向。”
一群人的“淬炼”：从舞台到讲台
吴疆与吴焕先的缘分，始于2023年。
那一年，他考入河南大别山干部学院，成为一名带班老师，并在舞台剧《红色大别山》中饰演吴焕先。2025年，音乐党课《歌声中的大别山》创排，他再次饰演吴焕先。而真正的质变，发生在《北上焕先》。
“演《红色大别山》，我觉得吴焕先是历史书上的人物。到了《歌声中的大别山》，我觉得他是一个可敬的英雄。如今站在《北上焕先》的舞台上，我觉得——我就是吴焕先。”
三年，三部作品，同一个角色。从“演”到“近”再到“活”，他完成了一次精神上的“涅槃”。
与他搭档饰演徐海东的青年带班老师刘杨帆，同样经历了一场蜕变。从“背台词”到“信其人”，他让自己成为那个站在漫天大雪中、面对一群娃娃兵的将领。“现在，我信了。真的有人可以为信仰去死。”他感喟道，“如今在讲台上，我觉得自己更加自信，也更有激情！”
三部作品，一批又一批年轻教员在舞台上年复一年地走进历史，再带着从历史中获得的重量，回到讲台，完成了一次又一次“自然抵达”。
个人淬炼背后，是学院整体办学水平的全面提升。三年来，学院顺利通过中组部干部学院办学质量评估，成功获批国家社科基金项目立项，高质量举办“毛泽东诗词与长征精神”学术研讨会等活动。如今，学院已打造出专题类、现场类、访谈类、体验类、情景类等11大类200余门课程，形成了独具特色的教学体系。每一部新作品，都不是对前作的替代，而是对前作的回应：回应“如何让党性教育更有感染力”这个时代赋予学院的命题。
而学院的目光，已经投向更远处：谋划《电波中的大别山》。与《北上焕先》聚焦一人不同，新作将以大别山革命年代的地下电台为切口，以群像式展现隐蔽战线上的信仰抉择。
参加完《北上焕先》的正式教学后，郑州市委办党性教育培训班学员左雨龙郑重写下：“今天，最好的致敬，就是把这份精神融入本职工作的坚守与协作中，走好脚下的路。”一位来自基层的学员在研讨环节说出了许多人的心声：“吴焕先28岁就做了那么多重要而艰难的选择。我今年也是28岁，我在自己的岗位上，有没有他那样的定力？敢不敢在关键时刻站出来？”
没有标准答案。但问题本身，就是这堂课的价值。
“习近平总书记嘱托我们‘把革命老区建设得更好，让老区人民过上更好生活’。对学院来说，落实‘两个更好’，首先要把‘四个故事’讲好、把每一堂课磨精。正如省委书记周祖翼在信阳调研时所强调的，要‘深挖精神内核、活化红色记忆’。”市委常委、组织部部长，河南大别山干部学院院长孔剑君说：“这就要求干部教育必须跟上时代，在守正的基础上不断创新——守的是大别山精神的根脉，创的是入脑入心的方式。《北上焕先》的探索，就是学院践行嘱托、守正创新的成功实践。”
三年磨一课，只为这一刻。而这“一刻”，将反复到来……
记者手记
三年磨一课 英雄归故里
□时秀敏
演出成功，掌声渐息。
我忽然冒出一个问题：然后呢？一堂课的生命力，能持续多久？
这个答案，或许比创排本身更难。
它不像一篇文章，写完了便可搁置；也不像一次宣讲，讲完了便可结束。它是一堂课，要一次又一次地面对不同的学员，要在每一次重复中保持同样的重量。它注定是一次没有终点的抵达。
而我更想追问的是：当参与这部剧的年轻教师从“演英雄”走向“学英雄”，从舞台走回各自岗位，他们会有怎样的变化？这堂课在他们身上留下的印记，会沉淀为怎样的传承？
“磨”字的本义，是反复研磨、持续雕琢。三年是起点，不是终点。因为——
英雄从未走远。只要你记得，他就一直在。
党性教育最难的是什么？不是传授知识，而是唤醒情感；不是让人知道，而是让人相信。
这堂课做到了。它没有把英雄供上神坛，而是让他回到人间、回到故乡，与一群同样年轻的后辈师生，完成了一次跨越时空的对话。
从此，英雄不再只是纪念碑上的名字。
三年磨一课，值！
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